潜心教研 不负韶华
发布时间：2020-07-09 来源：中共广德市委党校
我来党校已有大半年的时间，很高兴能够加入这个大家庭，半年来感谢领导们的严管和厚爱，也感谢同事们对我的帮助和包容。我目前是在干训部，除干训工作外，也积极承担科研任务，如咨政撰写，新专题开发、课题申报以及现场教学等，其他事务性工作我也尽己所能的做到最好，如每月收集资料，提交创建办网上申报工作。每一份工作都是领导的信任和爱护，作为青年教师要敢承担、能进取。我们也时常感慨当老师难，当党校老师更难，当优秀的党校老师难上加难，我也会时常反省，有哪些地方做的不够，哪些地方需要改进？总结如下：
一、缺少“工匠精神”，缺乏持之以恒的毅力，我也深知学术研究的深度决定讲台的高度，党校教师要以学术立身，要对理论知识深入钻研、精益求精。青年人总是缺乏十年磨一剑的定力，静不下心搞科研，心浮气躁，抗干扰能力弱，每天感觉很忙碌，但成果不多。
二、实践思维方式欠缺。不成熟的备课往往停留在浏览网页、了解素材、熟悉内容的水平上。讲稿缺乏亮点，问题出在哪？我想一个很重要的方面就是调查研究少，掌握不到第一手鲜活的资料。《党校工作条例》也明确指出要实事求是、注重理论联系实际，强化问题导向。实践经验缺乏，深入基层少，对新时代背景下市情研究浮于表面，对老百姓的所期所盼所愿不了解，对一些政策的落实和效力发挥摸得不透，显然在这样基础上讲的课，不能达到“传道、授业、解惑”的目的。
三、科研成果的转化能力弱。我觉得党校老师的理想状态是一门课就可以出一篇科研文章，一篇咨政也可以转化为一门课。科研工作之间应该是可以相互借鉴，相互促进、相互转化的，而青年教师在这方面还经验不足。
那从年轻老师的视角来看，我们要如何改进和提高呢？
一、努力形成合作研究的实践共同体。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”个人的力量总是薄弱的，我们要尝试着组建专题团队，可以由教学经验丰富的老师带队，研究领域相似的老师参加，大家分工不分家，避免单打独斗。利用好团队平台，教师间共同学习探讨、互帮互助，集思广益、只有抱团取暖，才能形成一股强大合力。
二、多组织开展调研活动，增加基层走访的频率。基层党校如何发展好，我觉得有特色、接地气很重要，我们县级党校是离基层最近的一级党校，这样得天独厚的条件我们要利用好，俯下身去、深入基层，多听、多问、多思，不能让理论束之高阁。
三、推动党校教研行政融合创新。教研工作和行政工作有很大的区别，教研工作要求大家能够静下心做学问，而行政工作往往事无巨细，所谓术业有专攻，不同的领域要求不同的工作状态。在日常工作中，往往会发现刚进入学习的状态又被一些行政事务干扰，不能完全投入。让行政和教研有机融合，才能真正做到分工不分家，当然，达到理想效果需要大家共同努力。
新的时代赋予新的使命，我们更应满怀赤子之心，积极投身学习和工作中，志存高远，脚踏实地，努力成为一名合格的党校教师。（杜鹃）
